2012.12.24名師解析:邏輯思維題型 Word免費下載

發布日期:2012-05-18   欄目:幼升小試卷   點擊:

  1、謎語:一個小姑娘,穿著黃衣裳,你要欺負她,她就射一槍。

  專家解析:考察邏輯推理能力和常識。家長平時可以給幼兒出一些腦筋急轉彎,讓幼兒發散思維去生活中發現這些有特色的東西。

  2、謎語:一間小房,有門沒窗,外熱里冷。

  專家解析:考察常識和推理能力。家長可以和幼兒一起看推理類的動畫片,讓幼兒在娛樂中學會推理論斷,還有玩魔方,都可以提高幼兒的思維發散能力。

  3、判斷邏輯錯誤,:夏天堆雪人,西瓜長在樹上,魚在岸上游。(實驗二小)

  專家解析:考察基本常識。家長在平時可以和幼兒多講些日常知識,天文地理,讓幼兒的知識面在日積月累中逐漸寬廣起來。

  4、小明不喜歡穿高跟鞋,小明換燈泡不用梯子,問小明是誰?

  專家解析:考察生活常識問題。生活中家長可以多讓幼兒去觀察周圍的人,比如胖的人不喜歡運動,老年人走路慢之類,讓幼兒自己說出這些人與眾不同的特點來。

  5、鋼筆除了可以寫字之外,還可以用來干什么?

  專家解析:考察邏輯推理能力。家長可以引導幼兒對同一問題多提不同維度的問題,可以從不同的方面發現問題,鼓勵幼兒從不同的視角看問題。

  專家分析,兒童思維的發展分為三個階段:動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。

  不到三歲的幼兒以動作思維為主,思維在動作中進行。幼兒最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的,以后在不斷的操作過程中了解了動作與結果之間的關系。例如,一歲的幼兒看到桌子上的娃娃,想拿可夠不著,他就會一邊叫一邊無意識地抓桌布,結果娃娃隨著桌布被拉過來了,幼兒以后就學會了借助別的東西來達到自己的目的。三歲的幼兒拍球時,開始是亂拍,不了解自己的動作與球彈球的關系,經過學習和訓練,他逐漸理解了其中的關系,學會了正確的拍球動作。在這一時期,對幼兒的動作、運動訓練很重要,因此,訓練幼兒的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協調能力以及捏橡皮泥、擺積木等活動是必不可少的,這些活動有助于幼兒的思維發展。相反,限制幼兒的活動,只讓幼兒看電視、玩玩具、玩游戲機則會影響幼兒的思維發展。

  三到六歲的幼兒具體形象思維占優勢

  他們缺少立體感和空間感,不信,你拿兩個同等體積但形狀不一的杯子,讓他們挑出誰大誰小,他們肯定答不出。在做計算時,用蘋果來舉例子,就容易理解;用數字加減,他們就反應不過來了。在這個階段,家長要注意增加幼兒的經驗,豐富幼兒的詞匯,多給幼兒動手的機會。在幼兒拆裝玩具或積木時,幫助他們理解平面與立體的關系,和幼兒玩圖片分類和比較游戲,讓幼兒從具體中學會歸納和抽象,利用幼兒的好奇心,經常向他們提出各種問題,引導他們去觀察事物和現象等。有些家長和老師片面地、刻板地教幼兒多識字、寫字、計算等,對幼兒的思維發展并沒有好處。邏輯思維

  六到十一歲是培養幼兒抽象邏輯思維能力的關鍵時期

  在這一時期要培養幼兒正確的思維程序和科學的思維方法。家長可以問幼兒:“有一只大盒子,內有三只小盒子,每只小盒子里又有四只小盒子,那么,連大帶小一共有幾只盒子?”;有些幼兒就不能計算出來,因為他們顧此失彼,不能一步步考慮題目的結構,做出正確的計算。另外,家長還要培養幼兒良好的思維習慣,要讓幼兒學會獨立思考,不要給幼兒現成的答案。幼兒的思維能力是逐步發展起來的,抽象邏輯思維能力是在動作思維和形象思維的基礎上發展起來的,因此,幼兒早期思維能力的培養訓練非常重要。如果早期訓練不足,后期還需科學的強化彌補,所以,心理學家認為對那些早期運動不足的幼兒要訓練他們的知覺一一動作綜合能力,以促進其心理發展。

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